VÍDEO: De Criança Para Criança - "O Casulo e a Borboleta"

Como trabalhar o luto com as crianças?

 Muitas vezes somos surpreendidos na roda de conversa com esse tópico levantado pelos pequenos. E nessa hora podemos ficar sem saber o que dizer, como explicar para uma criança a partida de alguém querido? Até mesmo relatos de crianças que presenciam pessoas mortas acontecem naturalmente.

É oportuno nestes momentos ouvir suas colocações e explorar os sentimentos frente ao acontecido.

Geralmente trabalho a questão pela perspectiva da transformação. Da mudança...o que nos era habitual não existirá da mesma forma quando perdemos alguém....

Dentro do universo infantil essa questão da transformação é muito bem aceita. O exemplo da lagarta que se transforma em uma borboleta abre um leque de possibilidades para conversas sobre o assunto.

esse vídeo é muito interessante!!

UMA DELICADEZA...ALÉM DE LINDO!!! - DE CRIANÇA PARA CRIANÇA

Beijos, Cacau.

Dica de Leitura: BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA

  Qual professor não adora esse livro? E quem nunca ouviu falar? Essa dica não é nenhuma novidade, porém  muito importante...Vai que alguém não conhece....rsrsrsrs

E começa assim: a Bruxa recebe um convite para uma festa, mas ela só vai se o "fulano" também for convidado...porém...os "fulanos" desse livro foram escolhidos a dedo, pois mexem muito com o imaginário infantil... a Coruja, o Pirata, o Fantasma, o Dragão, entre outras surpresas. As ilustrações são grandiosas, tomando todas as páginas e até causando medo aos menos avisados!! Quem não tem experiência na área da educação talvez até chegue a pensar que esse livro não é interessante para as crianças. Mas é um engano, pois “Bruxa, bruxa” é um clássico adorado por crianças de todas as idades. Essa é uma história totalmente interativa, que geralmente conta com a participação empolgada das crianças, além de ensinar duas palavrinhas mágicas: "POR FAVOR" e "OBRIGADO"

Mais informações:

Bruxa, bruxa, Venha à Minha Festa

PÁSCOA - IDÉIAS PARA LEMBRANCINHAS

ALGUMAS IDÉIAS BEM CRIATIVAS PARA ESSA PASCOA:

1 - COELHO ORIGAMI:

MINHAS TENTATIVAS:

E AGORA ALGUMAS IDÉIAS LÁ DO  PINTEREST...

 MÁSCARA COM PRATINHO DE PAPEL:

 OVINHO VAZADO:

GRANDES ARTISTAS - KANDINSKY

Wassily Kandinsky (1866 - 1944) nasceu em Moscovo na Rússia, mas morou por um período na Alemanha e Paris.

Um quadro de Monet despertou seu interesse em pintar – contudo, desejava pintar obras que empresassem a percepção emocional, o que o levou ao desenvolvimento de um estilo de pintura abstrato. Claramente espiritualista, teceu a sua busca pictórica em torno da procura do próprio conteúdo da arte, da sua essência, da sua alma. As referências ao mundo exterior são deliberadamente inexistentes.

Mais do que pintor, Kandinsky teorizou sobre a pintura, sobre o seu objetivo, sobre as suas sensações. Para ele, o objetivo da pintura era, “encontrar a vida, tornar perceptíveis as suas pulsações, estabelecer as leis que as regem.”

 O movimento geral das suas obras é ritmado por círculos, ovais, triângulos, riscas, pintas; ascendentes, descendentes, rotativos. As cores vivas pretendem provocar sensações, emoções; aliadas às formas, criam uma harmonia que age sobre todo o corpo humano. Este turbilhão de cores e formas provoca o espectador, fazendo-o reagir (emocionalmente) perante a obra.

A pintura musical de cores vibrantes... Os detalhes e linhas no preto e branco, os círculos, o movimento...Kandinsky é uma verdadeira viagem. As crianças se identificam com a fluidez e cores vibrantes de suas obras.

Mandalas!!

MANDALAS:

Você sabia?

·    Desenhar ou colorir uma mandala é um processo que externa seus sentimentos além de ser um instrumento facilitador para relaxar.

·    A expressão artística em forma circular ajuda a organização.

É hora de usar a criatividade!!!

Com mandalas você pode usar vários tipos de papeis picados,sementes, técnicas diferentes de colorir, pintar, colagem, recortes e muito mais…

Dica de Leitura - NOITE ESCURA

QUEM ME CONHECE SABE QUE TENHO 3 PAIXÕES BÁSICAS LIGADAS A MINHA PROFISSÃO:
1 - PODER BRINCAR
2 - FAZER ARTE
3 - LER E CONTAR HISTÓRIAS
GOSTARIA DE COMPARTILHAR AQUI ALGUMAS INFORMAÇÕES DE ALGUNS LIVROS DA MINHA COLEÇÃO...PARA COMEÇAR QUE TAL: NOITE ESCURA  DA ESCRITORA DOROTHÉE DE MONFREID...

ESTE LIVRO FAZ MUITO SUCESSO COM MEUS ALUNOS, JÁ QUE ESTÃO LIDANDO NESSA FASE COM SEUS TEMORES CARACTERÍSTICOS DA IDADE...AS ILUSTRAÇÕES SÃO SIMPLES E BELAS, E A NARRATIVA É BEM PROPICIA PARA UMA "CONTAÇÃO" REPLETA DE SONS E SUSPENSE...ALÉM DISSO O PERSONAGEM ENIGMÁTICO DO COELHO COM SUA CAPA E MÁSCARA ALIMENTA A IMAGINAÇÃO E FANTASIA DOS PEQUENOS.
EM SALA DE AULA ESSE LIVRO ABRE UM LEQUE GRANDE DE PROPOSTAS, COMO A CONFECÇÃO DE MÁSCARA, OS SONS DOS BICHOS, ALÉM DE TEMAS BEM RICOS PARA SE TRABALHAR EM RODA, COMO TEMORES, SOLUÇÕES, ENGANOS, CORAGEM,ETC. GOSTO MUITO DESSE LIVRO E DO PEQUENO FANTINO VESTIDO COM SEU PIJAMA VERMELHO!!! BEIJOS

SEGUEM MAIORES INFORMAÇÕES SOBRE O LIVRO:
EDITORA MARTINS FONTES
http://www.wmfmartinsfontes.com.br/produto/818-noite-escura

INÍCIO 2014...

ACABANDO O CARNAVAL E COMEÇANDO A TRABALHAR...RSRSRSRS.... PARA AS  PROFESSORAS ISSO NÃO VALE...SEGUE A PROGRAMAÇÃO DO MÊS DE FEVEREIRO...E O MEU DESEJO QUE NESTE ANO...MUITAS NOVAS IDÉIAS SURJAM....BEIJÃO

NOVAS CARINHAS...NOVOS PROJETOS...

segunda	terça	quarta	quinta	sexta
Linguagem plástica *releitura de obras de artistas famosos; *técnicas e experimentação livre de novos materiais.	Linguagem oral *histórias com livros, ampliação de vocabulário.	Linguagem audiovisual *filmes e desenhos para enriquecer as atividades apresentadas em sala de aula; *exposição de encartes, pôsteres e objetos interessantes para as crianças.	Linguagem matemática / Natureza e sociedade *jogos de encaixe, raciocínio lógico, números, quantidades, formas geométricas; *experimentos, observação da natureza e seus fenômenos naturais, curiosidades, reciclagem, higiene e saúde;	Linguagem Oral e Escrita *histórias contadas, dramatizadas, fantoches, teatro, etc; *crachás, rótulos, letramento. *culinária
Linguagem corporal *brincadeiras com o corpo, coordenação motora, psicomotricidade.	Linguagem sonora *cantigas de roda, apresentação e apreciação de ritmos musicais.	Linguagem corporal *esportes, ginástica, danças, expressão corporal, etc.	Linguagem sonora *bandinha sonora, apreciação de ritmos musicais, experimentação com instrumentos diversos.	Linguagem Jogo simbólico *Faz de conta, cantos diversos, cenários, camarim com fantasias, dramatização, brincadeiras livres.

PROGRAMAÇÃO DIDÁTICA ESPECIAL DIA DAS CRIANÇAS

Oficina de SUCATA

OBJETIVO: oportunizar alternativas sustentáveis valorizando o meio ambiente, a criatividade e a individualidade de cada criança.

PROCEDIMENTO: oferecer em duas mesas materiais recicláveis como potinhos DE IOGURTE, PEDAÇOS de lÃS, retalhos de eva, tampinhas de refrigerante, e auxiliar as crianças na colagem de suas criações. depois em roda, cada criança vai escolher um nome e falar sobre algumas CARACTERÍSTICAS de seus monstrinhos.

gincana no parque (circuito) 

OBJETIVO: proporcionar jogos e brincadeiras, além de desenvolver a coordenação motora e a percepção auditiva e visual.

PROCEDIMENTO: no parque organizar uma área com TÚNEL de tecido, BOLAS, carrinhos, cestas, cadeiras e mesas, criando um circuito diferenciado do usual. as crianças irão competir e serão premiadas com balas/pirulitos, conforme forem saindo da competição. os primeiros colocados serão agraciados com uma faixa de “mestre de circuito”.

Degustação de legumes com sushiMan

Objetivo: APRESENTAR LEGUMES E VERDURAS DE FORMA DIFERENCIADA E PROPORCIONAR MOMENTO DE DEGUSTAÇÃO DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS

Procedimento: NA SALA RECEBEREMOS A VISITA DE UM SUSHIMAN (PAI DA NOSSA ALUNA GRAZIELA) QUE FARÁ UMA DEMONSTRAÇÃO DE CORTE DE LEGUMES E FRUTAS, QUE SERÃO SERVIDOS COM UM CUIDADO ESPECIAL COMA APRESENTAÇÃO PARA AS NOSSAS CRIANÇAS EXPERIMENTAREM. VAMOS DEGUSTAR: PEPINO, ABOBRINHA, CENOURA, MANGA, GOIABADA E CREAM CHEESE. VAMOS ARRUMAR A SALA COM ALGUNS ÍCONES DO JAPÃO E APROVEITAR O MOMENTO PARA FALAR UM POUQUINHO DA CULTURA JAPONESA.

CAÇA AO TESOURO

OBJETIVO: TRABALHAR DIREITOS E DEVERES DAS CRIANÇAS, ALÉM DA EXPRESSÃO ORAL E O RACIOCÍNIO LÓGICO.

PROCEDIMENTO: POR MEIO DE PISTAS AS CRIANÇAS (SERÃO DIVIDAS EM DOIS GRUPOS) VÃO PROCURAR PELA CRECHE UM BAÚ DE TESOURO DE GULOSEIMAS. AS PISTAS SERÃO ORGANIZADAS DA SEGUINTE MANEIRA: TODA CRIANÇA TEM DIREITO A BRINCAR - A PRÓXIMA PISTA ESTARÁ NO PARQUE; A IMPORTÂNCIA DE LER (CANTINHO DO SABER); ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL (REFEITÓRIO), ETC. CADA PISTA REVELARÁ A OUTRA, ATÉ CHEGAR NA PRÓPRIA SALA DE AULA, ONDE AS CRIANÇAS ENCONTRARÃO O BAÚ DE TESOUROS.

cantinhos: salão de beleza e oficina

Objetivo: SOCIALIZAÇÃO EXPLORANDO O IMAGINÁRIO E O LÚDICO

Procedimento: ORGANIZAR DURANTE A BRINCADEIRA UM MOMENTO  DE BELEZA COM PENTEADOS PARA AS MENINAS E MENINOS, VAMOS ACRESCENTAR NESTE DIA NOVOS ITENS PARA O CANTINHO DE BELEZA. PARA OS MENINOS VAMOS ORGANIZAR AS FERRAMENTAS DE MECÂNICA E MUITOS, MAS MUITOS CARRINHOS. ESCOLHEMOS ESSAS DUAS BRINCADEIRAS, POIS SÃO AS PREFERIDAS DA TURMA.

show de talentos: karaokê

OBJETIVO: EXPRESSÃO ORAL E CORPORAL, ALÉM DA PERCEPÇÃO AUDITIVA E A VALORIZAÇÃO DA AUTOESTIMA

PROCEDIMENTO: MONTAR NA SALA UM ESPAÇO COM MICROFONE E LUZES, EM SEGUIDA AS CRIANÇAS VÃO CANTAR MÚSICAS E DANÇAR CADA UMA EM SUA VEZ, COMO NUM SHOW DE CALOUROS. VAMOS INCENTIVAR AS CRIANÇAS A ACOMPANHAREM AS APRESENTAÇÕES COM PALMAS E ELOGIOS AOS PARTICIPANTES.

atelier de artes com tintas caseiras e carimbos de legumes

Objetivo: PERCEPÇÃO TÁTIL, VISUAL E COORDENAÇÃO MOTORA

Procedimento: ORGANIZAR DUAS MESAS COM FRUTAS, LEGUMES, TINTAS CASEIRAS E CARTOLINAS. MOSTRAR PARA AS CRIANÇAS A TÉCNICA DE CARIMBO E DEIXAR QUE EXPLOREM O MATERIAL. NESTA ATIVIDADE AS TINTAS SERÃO ELABORADAS COM RECEITAS CASEIRAS E QUE POSSAM SER INGERIDAS PELAS CRIANÇAS.

Teatro: uma nova cinderela

OBJETIVO: AMPLIAR REPERTÓRIO CULTURAL POR MEIO DO TEATRO

PROCEDIMENTO: AS PROFESSORAS IRÃO APRESENTAR NA SALA DO BI UMA VERSÃO MAIS ATUALIZADA DA HISTÓRIA DA GATA BORRALHEIRA, O TEXTO SERÁ INSPIRADO NOS CONTOS DE PERRAULT E IRMÃOS GRIMM. ALGUMAS CRIANÇAS DO MG I E II PARTICIPARÃO COMO OS BICHINHOS AJUDANTES DA CINDERELA.

Festa com BAILE 

Objetivo: oportunizar o lazer e SOCIALIZAÇÃO entre as crianças, além de trabalhar a expressão corporal, a coordenação motora e a percepção auditiva e visual.

Procedimento: organizar na turma do mg I UM AMBIENTE DECORADO E ALEGRE, COM LUZES COLORIDAS, BALÕES E FITILHOS. COLOCAR UMA SELEÇÃO MUSICAL INFANTIL DIFERENCIADA E ESCOLHIDA COM BOM SENSO E PRIMOR PELA QUALIDADE CULTURAL. AS CRIANÇAS SERÃO CONVIDADAS A DANÇAR LIVREMENTE, AINDA COM ACESSO A ÓCULOS E MARABUS COLORIDOS.

·         AS CRIANÇAS VÃO LEVAR PARA CASA ALÉM DE UM LIVRO INFANTIL UM OVO PINTADO RECHEADO DE CONFEITOS.

Projeto Brincar

PROJETO BRINCAR

"... A criança deve ter todas as possibilidades de entregar-se aos jogos e às atividades recreativas, que devem ser orientadas para os fins visados pela educação; a sociedade e os poderes públicos devem esforçar-se por favorecer o gozo deste direito". (Declaração universal dos direitos da criança, 1959)

JUSTIFICATIVA:

Por meio da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra. As brincadeiras, ao mesmo tempo em que divertem, desenvolvem várias habilidades. Pular corda, cinco Marias, pega vareta, amarelinha, cabra-cega, cantigas de roda, parlendas, telefone-sem-fio, pega-pega, esconde-esconde, dança das cadeiras e tantas outras desenvolvem e aprimoram a coordenação motora, a percepção espacial, a destreza, o ritmo, a percepção tátil, entre outros. Além disso, as instruções e combinados durante o brincar com jogos trabalham a socialização, a cooperação e a percepção da necessidade de estabelecer e seguir regras.

OBJETIVO GERAL:

Intensificar a proposta do brincar como forma de aprendizado e desenvolvimento infantil, ampliar o repertório lúdico no espaço escolar e valorizar o resgate cultural por meio da brincadeira.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 - Ampliar o repertório de brincadeiras infantis,

 - Criação e recriação cultural

 - Gerar situações de integração e socialização,

 - Construção e criação de brinquedos com sucatas,

 - Criar por meio de registro, um manual sobre diferentes formas o brincar. O livro de brincadeiras para acervo da escola.

- Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação.

Sugestões de atividades:

·         Rodas de conversa (Sobre os brinquedos e a brincadeira  preferidos?).

·         Registro (painel, cartaz, etc.) por meio de desenhos e recortes, curiosidades sobre alguns brinquedos e brincadeiras.

·         Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância.

·         Confeccionar com embalagens recicláveis alguns brinquedos e brincadeiras.

·         Organizar espaços com outros módulos para integrar as crianças durante as brincadeiras.

·         Leitura de livros focados no folclore, lendas e resgate cultural de brincadeiras.

·         Caixa surpresa com brinquedos diversos nas rodas de conversa

·         Criação de cantos na sala e no parque com mais frequência.

·    Escrever e combinar junto com as crianças regras de algumas brincadeiras para confecção do manual de brincadeiras.  

BRINCADEIRAS COM UM LENÇOL

 A LINDA ROSA JUVENIL

Muitas brincadeiras, beijos cacau.

Sala de Aula dos Pequenos Arteiros

O desenvolvimento pleno do ser humano apresenta direta relação entre o conhecimento e a compreensão que este venha a ter do mundo das artes, uma vez que só o ser humano é capaz de produzir cultura, deixar legado histórico e cultural para outras gerações.