Projeto Brincar

PROJETO BRINCAR

"... A criança deve ter todas as possibilidades de entregar-se aos jogos e às atividades recreativas, que devem ser orientadas para os fins visados pela educação; a sociedade e os poderes públicos devem esforçar-se por favorecer o gozo deste direito". (Declaração universal dos direitos da criança, 1959)

JUSTIFICATIVA:

Por meio da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra. As brincadeiras, ao mesmo tempo em que divertem, desenvolvem várias habilidades. Pular corda, cinco Marias, pega vareta, amarelinha, cabra-cega, cantigas de roda, parlendas, telefone-sem-fio, pega-pega, esconde-esconde, dança das cadeiras e tantas outras desenvolvem e aprimoram a coordenação motora, a percepção espacial, a destreza, o ritmo, a percepção tátil, entre outros. Além disso, as instruções e combinados durante o brincar com jogos trabalham a socialização, a cooperação e a percepção da necessidade de estabelecer e seguir regras.

OBJETIVO GERAL:

Intensificar a proposta do brincar como forma de aprendizado e desenvolvimento infantil, ampliar o repertório lúdico no espaço escolar e valorizar o resgate cultural por meio da brincadeira.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 - Ampliar o repertório de brincadeiras infantis,

 - Criação e recriação cultural

 - Gerar situações de integração e socialização,

 - Construção e criação de brinquedos com sucatas,

 - Criar por meio de registro, um manual sobre diferentes formas o brincar. O livro de brincadeiras para acervo da escola.

- Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação.

Sugestões de atividades:

·         Rodas de conversa (Sobre os brinquedos e a brincadeira  preferidos?).

·         Registro (painel, cartaz, etc.) por meio de desenhos e recortes, curiosidades sobre alguns brinquedos e brincadeiras.

·         Pesquisar junto com as famílias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância.

·         Confeccionar com embalagens recicláveis alguns brinquedos e brincadeiras.

·         Organizar espaços com outros módulos para integrar as crianças durante as brincadeiras.

·         Leitura de livros focados no folclore, lendas e resgate cultural de brincadeiras.

·         Caixa surpresa com brinquedos diversos nas rodas de conversa

·         Criação de cantos na sala e no parque com mais frequência.

·    Escrever e combinar junto com as crianças regras de algumas brincadeiras para confecção do manual de brincadeiras.  

BRINCADEIRAS COM UM LENÇOL

 A LINDA ROSA JUVENIL

Muitas brincadeiras, beijos cacau.

Sala de Aula dos Pequenos Arteiros

O desenvolvimento pleno do ser humano apresenta direta relação entre o conhecimento e a compreensão que este venha a ter do mundo das artes, uma vez que só o ser humano é capaz de produzir cultura, deixar legado histórico e cultural para outras gerações.

Programação Didática IV

LING. PLÁSTICA: móbile em pé – alexander Calder

              

OBJETIVO: ampliar o conhecimento das crianças sobre diferentes tipos de obras artísticas e apresentar o escultor alexander calder – percursor da técnica de escultura tipo móbile – a arte que se move.

PROCEDIMENTO: cravar alguns fios de telefone coloridos ou arames encapados em uma base de isopor e solicitar que as crianças ondulem esses fios. em seguida oferecer pedaços de papelão, papel alumínio, tampinhas de refrigerante, fitas coloridas, de forma que as crianças organizem a distribuição e fixação destas nos arames.

LING. SONORA: dramatização da música esse e aquela  - palavra cantada

OBJETIVO: incentivar a expressão corporal e musical das crianças

PROCEDIMENTO: oferecer alguns recursos e colocar a disposição das crianças para eles encenarem a letra da música.

LING. ORAL – RELÓGIO DA LEITURA –livro: meu museu – MAISA ZAKZUK

Objetivo: apresentar uma IDÉIA sobre o espaço de um museu  (projeto pequenos  arteiros)

Procedimento: com o recurso do livro e um tablet a professora primeiramente contará o livro e na sequencia algumas  imagens do masp e de outros museus famosos como o Moma e o louvre.

LING. CORPORAL: elos humanos

OBJETIVO: coordenação motora e cooperação.

PROCEDIMENTO: dividir a turma em TRÊS grupos e prende - los com tiras de tecido. EM SEGUIDA PROPOR AÇÕES QUE DEMANDEM UM TRABALHO EM EQUIPE PARA A EXECUÇÃO. COMO POR EXEMPLO, SENTAR JUNTOS, VESTIR UMA PEÇA DE ROUPA, PEGAR ALGUMAS MOCHILAS,ETC.

LING. AUDIOVISUAL: AS CORES – BABY QI

Objetivo: REFORÇAR O CONHECIMENTO DAS CORES

Procedimento: assistir o dvd com as crianças organizadas com cadeirinhas no cantinho do SABER. ESTE  FILME É RICO EM IMAGENS DE CORES E TEM COMO FUNDO MÚSICA CLÁSSICA.

LING. JOGO SIMBÓLICO: FEIRA LIVRE NO SOLÁRIO E HOSPITAL-MATERNIDADE NA SALA DE AULA

Objetivo: Estimular a imaginação e o faz de conta.

Procedimento: organizar OS ESPAÇOS E MESCLAR AS TURMAS NA HORA DE DIVIDIR AS CRIANÇAS PARA A BRINCADEIRA. ENQUANTO NO SOLÁRIO VAI SER CRIADA UMA FEIRA LIVRE, COM CABANA, VERDURAS E FRUTAS, CARRINHO, MEGAFONE, ETC. ENQUANTO NA SALA VAMOS RECRIAR UMA MATERNIDADE COM BONECAS, ACESSÓRIOS DE MÉDICO, ROUPINHAS, PANOS, ETC.

LING. CORPORAL:  BRINCADEIRAS COM O CORPO

Objetivo:  AUTO CONHECIMENTO CORPORAL

Procedimento: iNTEGRAR AS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS : “ESTÁTUA” E “ SR.MESTRE MANDOU” COM MOVIMENTOS CORPORAIS QUE EXIJAM DIFERENTES GRAUS DE COORDENAÇÃO MOTORA.

 LING. ORAL e escrita: CULINÁRIA  - ESPETINHOS DE BANANA COBERTO DE CHOCOLATE

OBJETIVO: NOÇÕES DE QUANTIDADE, ORGANIZAÇÃO DE ETAPAS.

PROCEDIMENTO: ORGANIZAR OS INGREDIENTES E SEPARAR A TURMA EM DOIS GRUPOS, ONDE CADA PROFESSORA IRÁ SEGUIR O PASSO A PASSO DA RECEITA (ESPETAR RODELAS DE BANANA EM PALITOS DE PICOLÉ, EM SEGUIDA PASSAR NO CHOCOLATE DERRETIDO E NO CONFEITO GRANULADO, COLOCAR PARA DESCANSAR NUMA FORMA FORRADA COM PAPEL MANTEIGA). NA HORA DO LANCHE DA TARDE AS CRIANÇAS DEGUSTARÃO O ESPETINHO DE BANANA QUE CADA UM FEZ.

LING. SONORA: livro e cd Barulho, barulhinho e barulhâo – ARTHUR NESTROVSKI

OBJETIVO: trabalhar a memória auditiva, ligar imagens aos sons do nosso dia a dia.

PROCEDIMENTO: A PROFESSORA IRÁ UTILIZAR ALÉM DO LIVRO UM CD COM OS SONS QUE ESTÃO NO LIVRO. 

Programação Didática III

LING. PLÁSTICA: releitura – joan miró   

                                          

           

OBJETIVO: apresentar o artista joan miró um dos maiores expoentes da arte abstrata.

PROCEDIMENTO:  após APRESENTAR no livro algumas obras de joan miró REALIZAR COM as crianças uma pintura coletiva com esponja e dedo inspirada no quadro “o ouro do firmamento, 1967”.

LING. SONORA: música primavera – tim maia

OBJETIVO: ampliar repertório músical

PROCEDIMENTO: primeiramente escutar a música com as crianças e na sequencia conversar sobre a primaVERA E SUAS CARACTERÍSTICAS.

LING. ORAL  –livro: a grande viagem da senhorita prudência – charlotte gastaut

objetivo: FOMENTAR O IMAGINÁRIO NO CONTEXTO DA HISTÓRIA  POR MEIO DE IMAGENS

procedimento: apresentar este livro com uma história simples, porém repleta de ricas ilustrações apropriadas para o imaginário infantil.

LING. CORPORAL: labirinto com barbantes

OBJETIVO: coordenação motora .

PROCEDIMENTO: organizar no parque um labirinto com barbantes e pedir que as crianças percorram o espaço sem encostar nos barbantes.

LING. AUDIOVISUAL: dvd - descobrindo as cores com miró

Objetivo: REFORÇAR O CONHECIMENTO DAS CORES e ampliar as informações sobre o artista joan miró

Procedimento: assistir o dvd com as crianças organizadas em dois grupos, revezando entre o parque e o cantinho do saber.

LING. corporal: dança com balão

OBJETIVO: COORDENAÇÃO MOTORA

PROCEDIMENTO: organizar as crianças em duplas no parque e solicitar que equilibrem o balão entre as suas cabeças, enquanto dançam. aproveitaremos os balões para outras brincadeiras dirigidas no parque.

LING. plástica: pintura com corante no desenho de sal

                             

Objetivo: coordenação motora e exploração das cores

Procedimento: separar a turma em dois grupos. as crianças receberão conta gotas e potinhos com corante dissolvido em água, e receberão a instrução de pingar as cores no desenho em relevo feito com cola e sal.

 LING. ORAL e escrita: CULINÁRIA  - picolé de guaraná

OBJETIVO: NOÇÕES DE QUANTIDADE, ORGANIZAÇÃO DE ETAPAS.

PROCEDIMENTO: SEPARAR A TURMA EM DOIS GRUPOS no refeitório ONDE após a PROFESSORA preparar a mistura e organizar as etapas da receita PASSO A PASSO as crianças irão preencher os copinhos de café descartáveis e colocar as pazinhas para sustentação na hora de servir. após a HORA DO LANCHE DA TARDE AS CRIANÇAS DEGUSTARÃO O picolé no parque. 

LING. SONORA: as quatro estações (primavera) – vivaldi

OBJETIVO: expressão corporal e ampliar repertório musical

PROCEDIMENTO: escutar e dançar com as fitas a sinfonia primavera(as quatro estações) de vivaldi.

UMA BOA SEMANA: BEIJOS CACAU

Programação Didática II

LING. PLÁSTICA: colagem tarsila do amaral

                            

OBJETIVO: ampliar o conhecimento das crianças sobre a obra de tarsila do amaral

PROCEDIMENTO: na semana passada as crianças fizeram a releitura de “abaporu” com tinta guache e esponja, nesta semana vamos iniciar um painel da obra: paisagem com touro, fazendo inicialmente a colagem com círculos de feltro  adesivado pintado de verde para recriar as árvores pintadas pela artista.

LING. SONORA: música: a paz - gilberto gil

OBJETIVO: ampliar repertório musical

PROCEDIMENTO: com as crianças organizadas em roda escutar a música, em seguida conversar sobre o significado de guerra e da paz.

LING. ORAL – RELÓGIO DA LEITURA –livro: cante essa história – a paz – gilberto gil e joão donato

Objetivo: abordar questões referentes À guerra, e fazer um parametro com os últimos acontecimentos da cidade (manifestações populares nas ruas)

Procedimento: com o auxilio do livro a professora contará a história duas vezes para a TURMA, a primeira sem a música, e na sequência com o audio da música. conversar ainda com os pequenos sobre as histórias que são contadas através de músicas.

LING. CORPORAL: “circuito dos amigos”

OBJETIVO: Expressão corporal e integração.

PROCEDIMENTO: os professores montarão no parque um circuito solidário (mesa, bambolês, cadeiras e caixas) onde as crianças realizaram o percurso em duplas formadas com crianças do mg i e mg ii. a finalidade deste percurso será buscar a colaboração entre as crianças.

LING. AUDIOVISUAL: DVD sítio do pica pau amarelo – viagem ao céu.

Objetivo: apresentar em vídeo uma das histórias trabalhadas com as crianças na semana do livro em abril.

Procedimento: assistir o dvd com as crianças organizadas com cadeirinhas no cantinho do SABER. organizar a entrada da sala como uma bilheteria de cinema, onde cada criança entregará um papelzinho (ingresso).

LING. CORPORAL: desenhar o corpo das crianças no chão com gizão

Objetivo: BRINCADEIRAS COM O CORPO

Procedimento: na sala de aula, montar um caminho no chão com o desenho do contorno do corpo de cada criança com gizão

LING. JOGO SIMBÓLICO: viagem ESPACIAL.

Objetivo: Estimular a imaginação e o faz de conta.

Procedimento: organizar na sala de aula as cadeiras em fileiras e na frente o painel do sistema solar que as crianças confeccionaram. com trilha sonora apropriada e efeitos sonoros, vamos criar uma viagem pelos planetas, o calor de vênus (aquecedor), o frio de netuno (ventilador da sala), a água do planeta terra (borrifador de água), a poeira dos anéis de saturno (bolas de papel), o alô do boneco e.t. que está passeando em marte (gravação) e ainda um lanchinho lunar (biscoito de polvilho). além dos efeitos sonoros, vamos propiciar um jogo de luzes com lanternas e luzes coloridas.(essa atividade é uma idéia da minha companheira de sala...professora Neide)

LING. ORAL e escrita: culinária com “espetinhos doces”

OBJETIVO: explorar a oralidade e a organização das etapas para montar a receita

PROCEDIMENTO: vamos oferecer para as crianças espetinhos e potinhos com balas de goma, pedacinhos de doce de mocotó e outros. em roda vamos anotar os ingredientes e desenhar as etapas a serem seguidas, em seguida cada criança montará seu espetinho, que depois de embalado com saquinhos de plástico (pelas crianças mesmo) serão enviados para casa, com mensagem de um bom final de semana para as famílias de nossos alunos.

LING. SONORA: música “o vira”–secos e molhados e “leãozinho”–caetano veloso

OBJETIVO: ampliar repertório musical e comparar versões musicais

PROCEDIMENTO: escutar com as crianças essas duas músicas, que já fazem parte do repertório delas por meio das regravações dessas músicas pelo conjunto palavra cantada. após escutar com as crianças as músicas, conversar sobre as diferenças entre as músicas.  

uma maravilhosa semana para nós!! 

abraços professora cacau

Pontinhos Curiosos

(CARTAZ DO DIA DO LIVRO DA TURMA DO MGII)

Esse livrinho foi criado para presentear as crianças no Dia do Livro Infantil deste ano.Os pontinhos surgiram da impressão com tinta das pontas dos dedos das crianças. Deu trabalho montar pelo menos 30 livrinhos, mas valeu muito a pena.

 ( HORA DE ORGANIZAR A MONTAGEM DOS LIVRINHOS)

(O LIVRINHO)

*Deixo uma dica de um livro bacana para desenhos com impressões com tinta, na verdade todos os livros do Ed Emberley são interessantes...mas o básico é esse aqui:
 Desenhando com os dedos  - Ed Emberley (Panda Books)

para os curiosos:
http://www.submarino.com.br/produto/277146/desenhando-com-os-dedos

Boa leitura, beijos Cacau.

Festa das Cores

No reino das cores todos SEMPRE viviam em harmonia E PAZ

As cores estavam um tanto quanto curiosas

Pois estavam sentindo que  alguma coisa maravilhosa estava acontecendo

Enquanto brincavam com as grandes cores matrizes perceberam um movimento no planeta Terra

ERA UMA cidade que estava nascendo DENTRO DE UM país, DENTRO DE UM MUNDO E DENTRO DE UM UNIVERSO.

Enquanto as cores ADIMIRAVAM algo tão maravilhoso acontecendo LÁ NA terra

NÃO PERCEBERAM que o Grande espírito das cores estava observando tudo ATENTAMENTE

E O GRANDE SUPREMO VENDO A ALEGRIA DAS CORES COM AQUILO QUE ESTAVA ACONTECENDO NA TERRA, resolveu PRESENTEAR aquela cidade que estava nascendo COM a energia e poder das cores

Assim todas as pessoas que VIVERIAM Naquela abençoada CIDADE que recebeu o nome de são paulo,

Poderiam enxergar a beleza da vida e sentir a força E MAGIA das cores .

(esse texto  foi criado para ajudar nos preparativos de uma importante celebração no final do ano passado, onde  crianças de diversas creches recriaram a construção de uma são paulo dos sonhos. nossa turminha representou muito bem esta parte DAS CORES...saudades daqueles pequenos!!!!!!!essa semana reencontrei uma menininha muito especial que encantou muitos com suas asas)

 ADORO ESSE VÍDEO DE UM COMERCIAL DA SONY BRAVIA, QUEM SABE UM BANHO DE CORES ASSIM DEIXARIAM NOSSA SÃO PAULO MAIS ALEGRE...

https://www.youtube.com/watch?v=q-ut_2GWIm4

Abraços Professora Cacau

EXPERIMENTAÇÃO SENSORIAL - PEQUENOS CIENTISTAS

ATIVIDADES: EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS

Objetivo:

Proporcionar o contato sensorial com diferentes texturas e cores, a exploração de materiais alternativos e experiências científicas, além da livre expressão artística.

PEQUENOS CIENTISTAS

A proposta segue uma linha mais sensorial ligada com ciências e com os assuntos trabalhados até agora com as crianças, como o sistema solar e o meio ambiente. Vamos criar dentro da sala um laboratório com cantos de experiências, onde as crianças vão parar em cada um e participar/vivenciar os experimentos.

 Erupção vulcânica:

Materiais:

·         ARGILA

·         BICARBONATO DE SÓDIO

·         CORANTE ALIMENTÍCIO VERMELHO

·         DETERGENTE

·         VINAGRE

·         GARRAFA DESCARTÁVEL OU POTE DE IOGURTE

Procedimentos: com um vulcão moldado com a argila previamente as crianças poderão observar a simulação da erupção de um vulcão, misturando o bicarbonato, o detergente e o vinagre misturados dentro da garrafa encaixada no vulcão.

            AREIA MOVEDIÇA

Materiais:

·         AMIDO DE MILHO(1,5 KG)

·         ÁGUA

·         MINIATURAS DE ANIMAIS

·         BANDEJA PLÁSTICA

Procedimentos: após explicar sobre a areia movediça, simular na bandeja o resgate de alguns animais desta “areia”. Primeiramente a criança poderá puxar rapidamente o bichinho, mas em seguida vamos contar até 10 para a criança puxar o bichinho. Seus dedinhos ficarão presos na areia.

  Escavação de gelatina

Materiais:

·         objetos variados: anel, moeda, botões, etc.

·         GELATINA 

·         COLHERES PLÁSTICAS e potinhos plásticos

Procedimentos: falar um pouco sobre o paleontólogo e sua função de buscar fósseis. Em seguida propor a brincadeira onde as crianças vão procurar alguns tesouros em potinhos de gelatina. Cada criança devera com sua “pá” encontrar os tesouros.

 Pintando  netuno

 Materiais:

·         corantes alimentícios

·         Conta gotas

·         Sal grosso

·         Bloco de gelo

·         forma para conter a  água

Procedimentos: retomar algumas falas pertinentes a temperatura do planeta gelado Netuno. Em seguida pedir para as crianças salpicarem com sal os dois blocos de gelo (esse sal irá abrir caminhos para o corante), em seguida oferecer os conta gotas para as crianças pingarem o corante no gelo. Elas poderão observar os caminhos que as cores seguirão.

Boa aula, beijos Cacau.